当前位置:主页 > 教育资源 > 名师名校长 >
        时间:2020-05-26 00:00 来源:未知 作者:信息中心    


陈美荣:青春的足迹,奋斗的篇章

  当代教师风采⑨ 

  我叫陈美荣,毕业于贵州师范大学,是2009年贵州省普安县罐子窑镇红卫小学的“特岗”教师。感谢大家给我这个平台,分享我在边远山区从教的经历与感受。时光荏苒,从教以来的点点滴滴犹如一组组难忘的镜头,时时在我的脑海里浮现。

  2009年9月1日,星期二,晴,几经辗转,我和学校的另一位特岗教师在集市上碰了面,挤上了从红卫小学到镇上赶集的小货车,车上挤满了村民们买的各种生活用品,一口刚补过的布满黑灰的大铁锅占据了货车的大块空间,许多村民没有地方落脚,只好抓住篷杆,站在车厢的护栏上。路面坑坑洼洼,一路颠颠簸簸,有的地方路边是几十丈高的悬崖,让人心惊胆战,直到脚踏地面的那一刻,悬着的心才踏实了。红卫小学是一所村级小学,刚参加工作时,教学条件、生活环境都很艰苦,我曾经也彷徨过、动摇过,但是最终还是战胜了自己,安定下来潜心工作。由于缺乏老师,农村的多数老师都是“万金油”,不管专不专业,什么都得教,我也不例外,刚到学校时,我担任了四年级的班主任及英语、语文、数学等七个科目的教学工作。

  为了针对性地进行教学,开学第二周,我就对全班32名同学的学习情况做了摸底工作,结果太出乎我的预料。数学有十来个同学连个位加减法都不会。本该二年级就该掌握的乘法口诀也仅有三四个同学能完整地背诵;语文的声母、韵母、整体认读音节能完整拼读的只有两个同学,英语的26个字母同学们都读不全。在平时的闲谈中,班里的同学告诉我,这个班已经走了好几个老师了。三年来,他们频繁换老师,很多内容都没有学好。为了更全面了解班里的孩子,我对班里的学生一一做了家访,通过家访我了解到,班里的学生大部分是留守儿童,父母长年在外打工,孩子在家学习自觉性差,整天放任自流。有些家长在家的,也忙于生计,无暇顾及孩子的学习问题,有些家长意识淡薄或没有文化,根本不管孩子的学习。

  为了改变孩子们的学习现状,一方面我对自己的教学方法不断进行探索:一是进行团组式教学,把课桌三张组成一组,每组六名同学,面向黑板呈“U”字型坐,每组里分配几个成绩好的,分配几个成绩差的学生,进行一对一的帮扶教学。对于一个知识点,先学懂的同学为不懂的同学作二次讲解,甚至多次讲解。通过这样的调整,更好地带动基础差的同学学习。二是进行小组积分制课外阅读教学管理。我从图书室借了些适合本班同学的书,用自己的钱买了些学校图书室没有的少儿读物,在班里办了个简易的阅览柜,鼓励同学们利用课余时间,根据个人的兴趣自主学习。我根据小组的课外学习情况实行加分政策。每两个星期进行一次积分统计,并评出两组“最佳进步组”。积分最高的两组同学,我就用自己的钱为他们买些小奖品给予奖鼓励。另一方面,我收集了很多励志的事例运用到教学中,以此树立孩子们的信心,激发他们求知的欲望。有时候孩子们对知识的渴望,往往超乎我们的想象。

  2009年11月29日,星期日晚,大雾天气,我在回学校的路上,学校的邓老师打电话告诉我说:我的班里有十来名同学打着手电筒到学校上晚自习,让我给他们补一补以前的知识,让我赶快回学校看看。接到电话的那一刻,我感受到了孩子们学习的劲头是那样强烈,渴望改变命运的心情那样急切。回到学校后,看到孩子们专心学习的神态,我有点莫名的激动,但考虑到晚上孩子们路上的安全,让他们回家了,看着一把把手电筒在山间的小路上渐行渐远,我似乎看到了孩子们走出大山的曙光。事后,我召开家长会,在家长请求,学生自愿的情况下,我每天放学后都义务为孩子们进行课外辅导。

  只要能给孩子们带来希望,哪怕是一线的希望,我们也一定会全力以赴。2012年3月13日,星期二,虽然已是初春,但空中依然大雾弥漫,天气寒冷。县红十字会临时给学校增添了一批贫困学生资助名额,但是时间紧迫,要求第二天早上必须把学生的家庭情况信息及一些照片报送到县红十字会。考虑我们班的学生家庭困难的多,又是毕业班,所以多为我们班的学生申请些资助名额。时间紧迫,从三点钟放学开始,饭都来不及吃就去采集学生信息了,能通摩托车的地方,就请校长骑车送我,但是多部分地方是小路或路窄路滑,只能步行。由于学生家住得比较分散,加上泥泞的小路不好走,直到凌晨一点多还没有回学校,肚子饿得咕咕叫,嘴里直流清口水,村子里早已夜深人静,只有狗在不停地叫,一看到手电筒的亮光,成群的狗蜂拥而上,我和校长手里拿着木棍,一边打狗,一边拼命地跑,跑得满头大汗,想起来都会后怕,但是想到能多采集一份信息,就能给贫困学生多带来一份希望,特别是即将毕业的孩子,这也许是他们最后的机会,所以一切的饥饿与后怕都被抛在脑后了。

  努力终将不会白费,在自己身体力行的带动下。同学们的综合能力及学习成绩都有显著的提高,我所带的班级每年的水平测试都名列前茅。小学毕业后,班里的陈明英等四名同学考取了县里的重点实验班。,不仅是我所教的班级有进步,整个学校学生老师的变化都很大。在孩子们收获进步的同时,我也收获了与孩子们的友谊及他们带给我的感动。

  2011年12月7日,星期三,天气寒冷,我去麻地于培娟等学生家家访,于培娟的父母拉着我激动地说:“陈老师,你对我们的孩子比我们做父母的还要负责,无论如何你要在我家吃顿饭再走。”要是去别的同学家家访,我是不会在学生家吃饭的,以免给学生家长增添负担。但今天去的于培娟家不一样,她家有麻风病家族史,如果不吃饭,于培娟及家人肯定会多心的。吃完饭,已经快九点钟了,山里四处笼罩着浓雾,即使打着电筒也只能看到一两米远,胆小的我独自行走在寂静漆黑的山路上,越走越害怕,正当我恐惧无助的时候,班里的张国鑫等八名同学见天黑了我还没有回学校,便商量着到路上去接我,当时的天气非常冷,我头发上的雾水都快结冰了。但当我看到同学们来接我的时候,全身好像沐浴在温泉中,一股暖流涌上心头,两行热泪不由自主地流过我冰冷的脸庞。此时此刻,我深深体会到了为人师的幸福,在回学校的路上,同学们的欢声笑语在大山中回荡,谱写成了山间欢快幸福的交响曲。

  2014年3月,上级领导考虑到我与丈夫两地分居不方便照顾孩子等实际困难,把我调到了罐子窑镇的兴中小学,由于缺数学老师,我接手了六年级一班毕业班的数学及三年级的英语等科目的教学工作。虽然不是自己的专业所长,半年的努力下来,在全镇的期末水平测试中,六班的数学成绩总评由上学期的全镇第八名上升到第五名。同年九月,应学生家长的请求,我接手了四年级二班的班主任及语文、英语等科目的教学工作。我针对班里学生的学习情况深入了解后,召开了家长会,与家长协商后,为班里基础较差的袁兴粘等10名同学设了一个后进生课外辅导班,每天对他们进行课外辅导,纠正他们不好的学习习惯,经过半年的努力,他们学习成绩都有所提高,学习习惯都有一定的改善。在班里开展课外阅读实效性研究,引导学生积极参与课外阅读,以课外阅读来促使学生思想品质、思维能力等综合素质的提高,并引导学生写读书感悟,对他们读书的效果进行测试等,通过引导,孩子们阅读的兴趣很高。在班里实行学生成长档案管理制度研究,把学生平时的表现及发生在班里的事情建成纸质和电子档案,便于了解学生的变化状况,记录他们的成长足迹,等学生毕业后作为毕业礼物送给他们。继续在本班开展团组教学模式研究,培养学生的团结合作能力、自主学习能力、独立思考能力。利用班里学生的好胜心理,继续开展积分制教学管理探究以及基础知识小组竞赛复习方式的教学探究等。坚持家访,通过家访,多方面了解孩子,用爱心耐心去感化孩子们,班里的学生蒋传瑞特别爱迟到,生活卫生习惯差,我给她买小闹钟,经常打电话叫她起床等,帮助她慢慢克服些不好的习惯。

  由于长期在乡村从教,特别是村级小学,不通网络,信息闭塞,教育教学理论书籍匮乏,外出学习的机会又特别少等原因,成了阻碍农村特岗教师突破教育教学水平及专业素质的瓶颈。为了能给自己充电,我申请报考了特岗语文教育教学方向的在职研究生,好心的朋友劝我说,读在职的研究生,没有毕业文凭,只有一个学位证书,要花几万块钱,没有意思,但是对于长期缺“电”的我来说,无论如何,有个假期充电的机会已经很不错了,从放假到开学40多天的时间,我丢下了才满周岁的孩子,独自去贵州师范大学读在职研究生,虽然时间短暂,老师教授给的知识有限,但是老师可以给我们指明学习的方向。还可以利用校园网查阅下载所需资料,时间过得充实而有意义。人生就是这样,有得就会有失,丈夫告诉我,孩子在家经常抱着我的照片咿咿呀呀地喊妈妈。学习结束了,在回家的路上,我的脑海里总是会浮现出孩子和我拥抱的画面。可是回到家后,孩子见着我就躲我,用陌生的眼神看着我,作为妈妈的我哭了。

  选择了教育事业,就意味着选择了付出,选择奉献。我们在教育的漫长道路上,只有不断地学习,充实自己,完善自己,才能为教育事业作更多的贡献。在我们付出的过程中,也许会有很多的艰辛,但我们要学会苦中作乐,在平凡的工作岗位上思考着、探索着、改变着,享受着思考带来的灵感,享受着进步带来的喜悦,享受着忙碌带来的充实,做一名快乐幸福的新时代教师。


上一篇:王倩、王影:让青春的倩影走在山村的路上
下一篇:没有了
 
友情链接:
优秀教育网站  
网站管理