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        时间:2020-10-17 00:00 来源:未知 作者:信息中心    


王登峰:人才的全面发展和专项技能发展,两者关系必须要处理好

王登峰:人才的全面发展和专项技能发展,两者关系必须要处理好

来源: 中国网 | 作者: 梁希理 | 时间: 2020-10-16 | 责编: 罗天林


中国网10月16日讯 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》),就全面贯彻党的教育方针,加强和改进新时代学校体育、美育工作进行了系统设计和全面部署。

10月16日,在教育部新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长表示,这两个文件都贯以新时代全面加强和改进新时代学校体育、美育工作。新时代的含义跟学校体育美育的发展有着非常直接的关系。

他强调,新时代的含义,首先是体现了经济社会的全面发展,用习近平总书记的话来讲,要实现人的全面发展和社会的全面进步。

因此,这不仅仅是一个经济活动、社会文化活动,从每一个人的全面发展和社会的全面进步这个角度来看,这也是一个整体的设计。从进入新时代经济社会发展的角度来看,对教育提出的一个非常直接的要求就是,对人的素质、人的全面素质提升的要求。

他指出,而人的全面素质提升,同时又跟每一个人的专项特长的发展有着密切的联系。因此,新时代对教育提出的最直接的要求,就是教育要培养全面发展的人才,社会发展也需要全面发展的人才。人才的全面发展和专项技能的发展,这两者关系必须要处理好。

王登峰表示,“过去从某种意义上来讲,我们也讲全面发展,也讲专项技能,但是从某种意义上来讲,我们对专项技能的要求可能会更高、更突出、更明显一些。而对全面发展的要求,可能总觉得现在还不是时候,现在还做不到。从进入新时代的角度来讲,这两个问题可能需要受到同等重视。”

他表示,全面发展,我们已经有了相当的物质基础,全面实现小康到进入到全面的现代化,在这个过程中我们积累了非常丰厚的物质基础,这为我们教育的优先发展,教育实现培养人的全面素质提升提供了物质的保障。而新时代对人才规格的要求也是对我们教育在具备了基本条件之后,我们需要立足于提高学生的全面素质。这是第一层含义,从整个中国社会现代化发展进程来讲,新时代对学校教育、对人才培养提出了全面素质的要求。(文/ 梁希理)


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